教材教具（教科・領域別）

教材教具（教科・領域別）

タイトル 改札
教科・領域 社会
特別活動
概要 【使用目的（ねらい）】 ＩＣカード（Suicaなど）や切符の利用を、実際に即して行える。
【使い方】 普通の改札のように設置。ただし、改札のバーは手動。
【材料及び作成の工夫】 二人で協力して作りました。
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タイトル 姿勢補助具（にしん）
教科・領域 自立活動
概要 【使用目的（ねらい）】 座位保持が難しい生徒が身体を起こし続けるため。
【使い方】 生徒が抱える。
【材料及び作成の工夫】 60センチ四方のジョイントマットを丸め、模造紙を巻いた。ソーラン節で使うので、「にしん」を模した。
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タイトル 売上表
教科・領域 特別活動
作業学習
概要 【使用目的（ねらい）】 いくつ製品が売れたかを確認し、完売までの見通しを持つ。
【使い方】 ・製品が1つ売れたらマグネットを1つずつ貼っていきます。50個売れたらゴール！（完売）
【材料及び作成の工夫】 作業班（エコ班）になじみのあるペットボトルキャップを、ホットボンドで磁石に貼り付けただけ！「きっと完売する！」と信じて、完売をゴールと設定してつくっています。実際の頒布のときには生徒がこの表を見ながら「残り限定〇個です！」と呼び込みに活用していました。
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タイトル 果物の木
教科・領域 自立活動
概要 【使用目的（ねらい）】 手を伸ばして対象物をつかみ取る。
【使い方】 枝に付けられた網の部分に果物（模型でも、本物でも。）のひもを通せば準備完了！ひもの通し方で、必要な力を調整できます。
【材料及び作成の工夫】 「果物狩り」のセットには色々な種類（洗濯ばさみやマジックテープなど）があると思います。今回のものは、“意識して対象物に手を伸ばし”、“ほどよい少しの力で取ることができる”ことに主眼を置いて作成しました。網部分は100円ショップの鉢底ネットを切って縫い付けています。
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タイトル しましまボール
教科・領域 体育
概要 【使用目的（ねらい）】 ・ボールの動きを目で追いやすくする。 ・自分とボールの距離感を取りやすくする。
【使い方】 ボール運動全般（投げる・取る・蹴るなど）で使用
【材料及び作成の工夫】 ・ボールを追いやすいように、黄色の地に黒いテープを巻いて使用した。 ・見えやすくなったことで、子ども自身が自分からボールに触る場面が多くなった。
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