令和３年度

★特別支援教育自作教材教具ライブラリー

タイトル デカルコマニー　あきのはっぱをつくろう
対象 肢体不自由
教科・領域 美術
概要 　手指の動きに難しさがあり、「絵を描くこと」に苦手意識を持っている生徒もいる。線で「描く」こと以外の表現する力をつけることをねらい、題材を設定した。テーマにあった色の絵の具を選び、隣り合う色や自分のイメージに合わせ、画用紙に直接絵の具をたらす。絵の具を内側に２つに折り、手でこすって絵の具のつぶれる感触を感じながら制作した。開いた時の思いがけない模様や色合いを楽しみながら作品をつくることができた。
制作者 北　みなみ
コメント 　テーマを設けることで、より「色」に注目しながら制作することができた。紅葉した葉を見てどんな色があるか意見を出し、赤、オレンジ、黄色、茶色、緑といった色の配置を考えたり、自分のイメージに合わせて絵の具を置いたりして制作した。好きなところに絵の具を置けるよう、画用紙は切り取らずＡ４サイズ程度のものを使用した。「デカルコマニー」という技法の、折って開く工程を繰り返すうちに、画用紙の中心付近に絵の具を置くことができるようになり、様々な表情の葉を制作することができた。同じテーマでも生徒により印象の違う作品がたくさんでき、さらにそれを一つの木としてまとめて鑑賞することで、表現の違いについても注目することができた。
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タイトル マジックテープ箱
対象 肢体不自由
教科・領域 自立活動
概要 ★マジックテープをふたの上につけて、箱の中身が見えないようにし、テープをはがすと、箱の中身がとれるもの。
制作者 飯嶌　樹
コメント 【子供の実態に応じて工夫した点】
・箱の下に滑り止めを貼った。
・段ボール箱のマジックテープを貼る部分は、テープで補強した。
・マジックテープの接着部分が、ざらざらして触りたくない子もいるので、フェルトを伸ばした。
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タイトル メモクリップ（陶芸作品）
対象 肢体不自由
教科・領域 美術
概要 　粘土遊びの延長で、粘土を触った時のヌルッとした感触や、手に伝わる違和感や嫌悪感を出来るだけそのまま作品に残したかった。
　そのままの立体（オブジェ）や文鎮やペーパーウェイト等の作品にすることも可能だが、今回はメモスタンドの形式をとった。
制作者 安藤　政夫
コメント 　生徒の感覚を残した作品にすることと、実際に使用できる用途をもったデザインの両立を狙って題材を用意したが、メモスタンドという用途があるため、逆に粘土の部分にあまり視線が向かない傾向があり残念だった。
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タイトル モダンテクニック～ころがし絵～
対象 知的障害
教科・領域 図画工作
概要 ★大きさや素材の異なる球に絵の具を付け、転がすことでできる線や模様を楽しむ。
【作成工程・指導過程】
　①球に絵の具を付ける。　　　　　　　　　
　②箱等に紙を敷き、球を自由に転がす。
制作者 羽鳥　由紀
コメント ・ビー玉、ゴルフボール、テニスボールと様々な球を使うことで、生まれる線や転がるスピードの違いを楽しむことができた。
・蓋つきのケースを用いることで、重複の児童でも球を落とさずに、持って自由に振ったり傾けたりして模様を作ることができた。
・模造紙サイズの箱に模造紙を敷いて転がすと、よりダイナミックな活動を楽しめた。友だちと両端を持ち、協力して傾けて転がす様子が見られた。
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タイトル 世界に一つだけの花
対象 知的障害
肢体不自由
視覚障害
教科・領域 図画工作 / 自立活動
概要 　手に過敏があったり、手の操作が未熟だったりする子供に、手をたくさん使えるようになって欲しいと思い教材を考案しました。
制作者 福井　由季
コメント 　「手を使って働きかけようとする力を伸ばす」「素材を変化させる経験を積み重ねる」ことをねらいとしました。花型のスポンジは厚手のレンジフードフィルターを切って形を整え、花の形にしました。花の形にすることで、手を握る力が弱い子供でも、花びらの部分に指をひっかけて持ちやすくしました。本教材は、石鹸の滑りや泡等の感触に触れ、慣れていくことを目的として、準備をしたものです。手を洗うという身近な動作を取り入れることで、手に過敏があったり手を使うことに消極的な子供も、触ることへのハードルを下げることに成功しました。本教材の材料として使用したレンジフードフィルターは、手を握る動作が微細であっても泡を作り出すことができ、泡が増えていくと石鹸の香りもしてきました。視覚障害の子供も、手を動かして泡がつくりだされると石鹸の香りがするため、「いい香り」と気づくことができました。
【制作工程】
①固形石鹸、液体石鹸の感触、香りに触れる
②手で石鹸をこすって泡を作る
③四角いスポンジや花の形のスポンジで泡を作る
④石鹸液に絵の具を混ぜ、花の形のスポンジで泡立てる
⑤花の形のスポンジが着色され、世界に一つだけの花（スポンジ）が完成する
ホームページ https://hasuda-sh.spec.ed.jp/
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