特別支援教育担当トップへもどる
総合教育センタートップにもどる
文字
背景
行間
教材・教具
特別支援教育自作教材教具ライブラリー
タイトル | つんで つんで |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 絵本のストーリーに合わせて、箱を積んだり倒したりします。子どもたちは、こわす(倒す)の大好きです。お面をつければ、劇遊びも楽しめます。 |
資料 |
---|
タイトル | トイレットペーパー練習 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | トイレットペーパーを使う練習を個室内で何度も行うのは、子どもにとってストレスになるので、取り出して、自立活動の時間に学習できるようにしました。児童の好きな絵本と併せての指導が効果的でした。 |
資料 |
---|
タイトル | 楽々キャッチボール |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 面ファスナーの雄布のついたボールを雌布のついたグローブでキャッチします。身体に当たっても痛くないので、安心して楽しめます。 |
資料 |
---|
タイトル | 的当てゲーム |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 面ファスナーの雄布のついたボールを雌布の的に、投げ当てる。当たったボールの数を数えたり、当たった部分の合計点を計算したりします。 |
資料 |
---|
タイトル | はらぺこあおむし指人形 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 「はらぺこあおむし」の遊び歌に合わせて、子どもたちをくすぐります。役割を交代しても楽しいです。 |
資料 |
---|
タイトル | 動物に変身 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 子どもたちが変身できるよう、スポンジを削って色々な動物をつくりました。すべて帽子式になっています。 |
資料 |
---|
タイトル | いろいろ握ってみよう |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | てのひらが過敏で、ものをしっかり握るのが苦手な生徒に向け、考えた教材。箱の中にいろいろな形のスポンジ、突起のあるボール、ステンレスボール、たわしなど握るとてのひらに刺激のあるものが入っています。 |
資料 |
---|
タイトル | 魚くんを釣って数えよう |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 一点を見つめ手先に集中するのが苦手な生徒向けの教材です。複数のの釣竿を用いると友達同士で競い合いながら、ゲーム感覚で学習する事ができます。数のマッチングや色のマッチングに取り組む事ができます。また、「魚は全部で何匹?」「赤の魚と黄色の魚を合わせると何匹になりますか?」と質問することで加減の学習へと発展させる事ができます。 |
資料 |
---|
タイトル | 2、3、4分割パズル(磁石付き) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 2、3、4分割されている食べ物や動物の絵カードを組み合わせます。ランダムな分割になっているので絵をよく見ることが必要です。似たような絵を、2、3組まとめて提示することで難易度が上げられます。 |
資料 |
---|
タイトル | 色つき洗濯ばさみのマッチング |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 色つき洗濯ばさみと色つきの台紙のマッチング。洗濯ばさみの色の指定や取り外すときの洗濯ばさみの色は教員が指示します。 |
資料 |
---|
タイトル | 色つきビーズのマッチング |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 色つきビーズのマッチング。手指の操作性・巧緻性を高めます。 |
資料 |
---|
タイトル | 色つきS字フックの取り付け |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 |
S字のフックをかけて繋げる。色を指定することで、色を弁別する学習にもつながります。 手指の操作性・巧緻性・機能性を高めます。 |
資料 |
---|
タイトル | 4色のねじ回し |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 色弁別の学習に使います。手指の操作性・巧緻性・機能性を高めます。 |
資料 |
---|
タイトル | うさぎ(パネルシアター) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 「うさぎ」の顔を作ります。目・口は同じものなのでどの位置に置いても顔に見えます。 |
資料 |
---|
タイトル | 顔(パネルシアター) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 単純な「顔」を作るので課題が分かりやすいです。鼻を魚に、口をバナナにしてみました。それぞれ色を変えたことで顔を意識しやすくなります。 |
資料 |
---|
タイトル | 手遊び吊り台 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 生徒の担当教諭の要望に応じて製作した自立活動の遊具です。生徒は仰向けに寝ていて手を伸ばし市販の音のなる遊具を持って遊びます。横の棒を取り外すことができます。 |
資料 |
---|
タイトル | 図形マッチング(形、大小) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 図形の描かれたカードを対応する箱に分類します。円、星、三角形、正方形の図形にそれぞれ大小があり、8種類のカードがあります。 |
資料 |
---|
タイトル | 型はめ(アルファベット) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | アルファベットのピースを対応する場所にはめ込みます。素材はフワフワした入浴マットのようなものでできています。 |
資料 |
---|
タイトル | 七夕ゲーム |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 七夕をゲームを通じて楽しみながら体感します。容器に水を入れ、織姫(彦星)の紙絵を浮かべ、団扇で扇ぎ、天の川を渡る仮想ゲームです。一人でおこなったら、次に二人組で向かい合って扇ぎます(織姫と彦星が出会う)。手首の操作性向上と友達と一緒に活動するねらいもあります。 |
資料 |
---|
タイトル | 型はめ |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 凹凸のある型はめから、平面の型はめへ移行できるようにしました。 |
資料 |
---|
お知らせ
★令和4年度の作品を掲載しました!
※各作品の右下にある「詳細を表示」をクリックすると、制作者の氏名、コメント、複数の画像等が表示されます。閲覧者の方で自校の実践に応用した教材教具がありましたら、各作品の右下にある「投票する」のクリックをお願いします。
カウンタ
2
0
1
4
0
1
9
3