特別支援教育担当トップへもどる
総合教育センタートップにもどる
文字
背景
行間
平成30年度応募作品
平成30年度応募作品
タイトル | 福笑い |
---|---|
対象 |
知的障害 肢体不自由 |
教科・領域 | 生活単元学習 |
概要 |
福笑いをパネルシアター用の布で作りました。プラスチックのボードに貼ったので立てて使用できます。みんなで見合いながら福笑いを楽しむこともできます。2組使用して、「どちらがおもしろい顔を作れたか」といったチーム戦などもできます。 定番の『おかめ』のパーツの他にパッチリの目や大きな口、下がったまゆ毛、男女の髪の毛などのパーツを作り、選択肢を広げました。 |
タイトル | 「都道府県ポーカー」用ルーレット |
---|---|
対象 | 知的障害 |
教科・領域 |
社会 生活単元学習 総合的な学習の時間 |
概要 |
都道府県のかるたを用いて、都道府県名を覚えたり、親しみを持ってもらっている。いきなり47全都道府県を覚えるのは難しいので、地方別に覚えられるよう工夫をした。 児童自作のルーレットを使って、ゲーミフィケーション(ゲームの要素を他の分野でも生かせること)を利用しながら、児童自身が地方を選び、その後30秒程度で県名を覚える時間を設けている。ポーカーなどのゲームとしても楽しんでいる。 |
タイトル | いろとかたちをみつけよう! |
---|---|
対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 算数 |
概要 |
絵本をモチーフにして、製作した。指示された色と形の絵を選んで、マジックテープで貼りつけられるようにした。 選んだ絵を探して、自分の顔マークを貼りつける「机上バージョン」と、くじを引いて出てきた色や形を選んで、指定の場所に貼りつける「板書バージョン」を作成した。 ねらい……色や形を楽しく覚える。 |
タイトル | 色々な数のマッチング |
---|---|
対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 算数 |
概要 |
数詞、数量の理解をねらいとしている。 数字、サイコロ、円、星をそれぞれ対応できるようにする。 |
タイトル | きんぎょをみつけよう! |
---|---|
対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 算数 |
概要 |
金魚を題材にした絵本をモチーフにして製作した紙芝居に、立体の金魚がマジックテープで貼りつけてある。 絵の中から金魚を探してはがし、水槽に貼りかえる。 フェルトの金魚(赤一色)を探す簡単なバージョンと、赤・黄・青の3色のラミネート金魚を探して同じ色の水槽に貼るバージョンがある。 ねらい ・手元や絵に注目する力を高める。 ・一対一対応に取り組む。 ・色のマッチングに取り組む。 |
お知らせ
★令和4年度の作品を掲載しました!
※各作品の右下にある「詳細を表示」をクリックすると、制作者の氏名、コメント、複数の画像等が表示されます。閲覧者の方で自校の実践に応用した教材教具がありましたら、各作品の右下にある「投票する」のクリックをお願いします。
カウンタ
2
1
3
4
6
3
1
3