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平成30年度応募作品
平成30年度応募作品
タイトル | はてなボックス |
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対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 自立活動 |
概要 |
①くじ引き箱として使用 子供の顔写真カードや名前カードを入れて、順番を決める場面で使う。 ・期待感をもって順番待ちができる。 ・MTや「はてなボックス」に注目することができる。 ②「これはなにかな」ゲーム 子どもが箱の中にあるものに触れ、何が入っているかを当てる。 日常生活で親しみのあるものを箱に入れる。 ・集中力や考える力を育てる。 ・ものの名前や使い方を知る。 |
タイトル | にじいろ電車 |
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対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 日常生活の学習 |
概要 |
パネルシアターを使用して電車に乗り込む。その時に電車のイメージがつくように、違うパネルで駅を用意して、その駅から電車に乗り込めるようにする。 その後、みんなでロープの中に入り、仲間を意識して電車ごっこをする。 使用目的(ねらい) ・仲間を意識して楽しく取り組む。 ・手首の操作性→電車に乗り込む際に手首を動かして乗客の人型を差し込む ・物を握る→児童にあった太さと柔らかさのロープで握ることができるようにする。 |
タイトル | ならべよう |
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対象 | 知的障害 |
教科・領域 |
算数 数学 |
概要 |
ものごとをひとつの要素に注目して比べる「系列の思考」をねらいにした教材です。 ものごとの要素(おおきさ、ながさなど)に気づいて、その順序通りにカードを並べていき、教員とやりとりします。 |
タイトル | じぶんでできるよ! |
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対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 日常生活の学習 |
概要 |
日常生活のなかや身の回りにある、ボタンやファスナーの練習をします。 机上に置いて(向かい合わせで)視覚的にわかるかたちで練習できます。 反対にして抱きかかえるようにすると、自分の衣類についているものの着脱の練習になります。 ボタンは右上、左上、また、縦穴、横穴の両方を用意しました。 洗ったり修理したりできるよう、衣服部分は取り外しができるように工夫しました。 |
タイトル | ししまるくん |
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対象 | 知的障害 |
教科・領域 | 遊びの指導 |
概要 |
・合同での遊びの指導「ししまるくんにご飯をあげよう」で使用した。 使い方 ・後ろの紐をひっぱって、「ししまるくん」の口をぱくぱくさせる。 ・児童が「ししまるくん」の口にカラーボールを投げ入れる。 |
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