特別支援教育担当トップへもどる
総合教育センタートップにもどる
文字
背景
行間
教材・教具
特別支援教育自作教材教具ライブラリー
タイトル | やさいやさん |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 |
ビニールの野菜の中にスズを入れ、抜いた時に音も楽しめるようにしました。 制作者は「やさいさん」の絵本の読み聞かせの後、野菜を畑から抜く動きを取り入れた活動で使用しました。 |
資料 |
---|
タイトル | 引っ張りじょうろ |
---|---|
対象 |
知的障害 肢体不自由 |
概要 | 紐を引くことによって水を撒くことができます。 |
資料 |
---|
タイトル | ムシャムシャ食べて、蛹になって、蝶になって(はらぺこあおむし) |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 |
・国語の学習で「はらぺこあおむし(エリック・カール作)」を題材に大型絵本を使用しての読み聞かせの学習を行っています。 ・見る、聴くといった活動に、目と手、両手をそれぞれ協応させた活動を加えました。異なった活動を組み合わせたことで、生徒の学習に対する意欲が高まり、集中して授業に取り組める時間が長くなりました。 |
資料 |
---|
タイトル | おばけのせかいへ とんでいけー |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 裏面に紐通しがつけてあり、両手で紐を交互に引くと、お化けが上にのぼっていきます。離すと急におりてきます。 |
資料 |
---|
タイトル | ここに立つんです! |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 同じ場所に一定時間立っていられず歩き回ってしまう児童に立つ場所が理解できるよう指導するために、ビニールシートに靴底を貼ったものです。 |
資料 |
---|
タイトル | スマートボール |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | バネの勢いでビー玉をはじいて転がし、1・2・3・5の穴を狙います。穴に入ると、下部の同じ数字の場所に転がってきます。 |
資料 |
---|
タイトル | つんで つんで |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 絵本のストーリーに合わせて、箱を積んだり倒したりします。子どもたちは、こわす(倒す)の大好きです。お面をつければ、劇遊びも楽しめます。 |
資料 |
---|
タイトル | トイレットペーパー練習 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | トイレットペーパーを使う練習を個室内で何度も行うのは、子どもにとってストレスになるので、取り出して、自立活動の時間に学習できるようにしました。児童の好きな絵本と併せての指導が効果的でした。 |
資料 |
---|
タイトル | 的当てゲーム |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 面ファスナーの雄布のついたボールを雌布の的に、投げ当てる。当たったボールの数を数えたり、当たった部分の合計点を計算したりします。 |
資料 |
---|
タイトル | はらぺこあおむし指人形 |
---|---|
対象 | 知的障害 |
概要 | 「はらぺこあおむし」の遊び歌に合わせて、子どもたちをくすぐります。役割を交代しても楽しいです。 |
資料 |
---|
お知らせ
★令和4年度の作品を掲載しました!
※各作品の右下にある「詳細を表示」をクリックすると、制作者の氏名、コメント、複数の画像等が表示されます。閲覧者の方で自校の実践に応用した教材教具がありましたら、各作品の右下にある「投票する」のクリックをお願いします。
カウンタ
1
8
9
5
7
7
5
9