教材・教具

特別支援教育自作教材教具ライブラリー

タイトル お話「はらぺこあおむし」
対象 知的障害
概要 始めはインパクトを与えるために卵（白いダンボール）からあおむしが出てきます。人が入れる大きさで、あおむしの口を開けるとペットボトルの中に入った石でガラガラ音がします。児童が上に乗れるように浮き輪を胴体に３つ付けました。蝶になるときは、中に入った人が手に羽を付けて出てきます。
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タイトル できたよ！点結び
対象 知的障害
概要 運筆学習の際、始点や終点を意識することが難しい児童のために考案しました。
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タイトル 平織り君
対象 知的障害
概要 特別支援学級（知的障害）で使用しました。
集中力、手指の機能向上を目的に編み物に取り組めます。子供でも簡単に編め、しかもランチョンマット程度の大きさからバスマット程度の大きさまで織ることのできる平織り機具を製作しました。大きさを調節する際、ボルトを挿したり締めたりすることも指先を使う練習になりました。すでにランチョンマットを作り終え、今後は、さらに大きい物に挑戦する予定です。
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タイトル 時計の授業
対象 知的障害
概要 高等部の数学の授業における、時計についての説明を行うために製作しました。
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タイトル なぞりマシーン
対象 知的障害
概要 なぞりの学習をする上で、教員が手本を示した後に生徒が書くと、書き順等がわかりづらいという難点がありました。また、磁石で板をはさんで操作すると、ペンを離す所がわかりませんでした。
そこで、10×10のＬＥＤを配列した発光板とその点に対応した文字板をつなぎ、教員が接点の付いたペンで文字板をなぞると、発光板が対応して光るよう仕組みを工夫したのが本作品です。
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タイトル エアロビクスダンスビデオ
対象 知的障害
概要 高等部体育の授業のために、流行曲に合わせてオリジナルの振り付けをし、エアロビクスダンスをしています。
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タイトル 回転ふすま
対象 知的障害
概要 劇遊び「忍者ごっこ」の忍者の登場場面で使用するために制作しました。
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タイトル デジタル音楽紙芝居
対象 知的障害
概要 文化祭に創作オペレッタ『ぷんぷんぷんのお姫様』を上演することになりました。曲を作り、ストーリーを児童に紹介する授業でパワーポイントを使用し、デジタル音楽紙芝居を作りました。
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タイトル 三色弁別ボックス
対象 知的障害
概要 三色のカラーボールを、色を基準として弁別します。
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タイトル アクリル曲げるくん１・２・３
対象 知的障害
概要 生徒の美術作品をカレンダーにして販売しており、農工班の雨天時の作業としてカレンダースタンド作りを取り入れています。
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タイトル くるくる玉落とし
対象 知的障害
概要 靴を履く時や学用品の整理をする時など、対象物を見ないまま作業をする子供たちの目と手の協応動作を高めるために製作しました。
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タイトル じゃらじゃら玉落とし
対象 知的障害
概要 靴を履く時や学用品の整理をする時など、対象物を見ないまま作業をする子供たちの目と手の協応動作を高めるために製作しました。
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タイトル 数　順
対象 知的障害
概要 知的障害のある児童生徒用の短期記憶を高めるためのソフトウェアです。
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タイトル さんすうドリル
対象 知的障害
概要 知的障害のある児童生徒用のさんすうドリルです。
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タイトル 鉛筆練習器
対象 知的障害
概要 鉛筆を下向きに置いて穴に差し込むと、自然と正しい鉛筆の持ち方になるという優れものです。
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タイトル 節分ビデオ
対象 知的障害
概要 本校中学部の「総合的な学習の時間」の１年の締めくくりに使用するのが『節分ビデオ』です。
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タイトル 移動式からくり小屋－お化け屋敷バージョン－
対象 知的障害
概要 子供たちの心をゆさぶり色々な表情を引き出したいと思い製作しました。暗がりで光る物は視力の弱い子供でも確認しやすいです。
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タイトル いるかはザンブラコ
対象 知的障害
概要 歌｢いるかはザンブラコ｣の情景や楽しさをより味わえるよう歌に合わせて動かせる立体を製作しました。歌の流れや児童の気持ちを損なわずに操作できるよう工夫しました。
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タイトル ゆらゆらバサミ
対象 知的障害
概要 ４色（青・緑・黄・赤）に塗られた木製の洗濯バサミを同じ色の部分につけます。円盤の種類、角度はいつでも変更できるようになっています。底が半球となっているので、ゆらゆらと動き、洗濯バサミを取り付けるために確認しながら取り組むようになります。バランスを考えるようなゲームをするときは、円盤の上に好きな人形などを置いて楽しむこともできます。
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タイトル 着衣わく（８種類　１１個セット）
対象 知的障害
概要 特別支援学級から備品要請のあった着衣わくを、担任と相談の上、自作しました。
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タイトル 『手編みでつくろう布ぞうり』編み台
対象 知的障害
概要 中学部２年生の美術「はだしで気持ちいい布ぞうりをつくろう」という題材で使用しました。
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タイトル ○時＋△分＝○時△分
対象 知的障害
概要 時計に意識はあるものの、まだ長針・短針を分けて認識することの難しい子どもたちのために長針時計（分）と短針時計（時）を作りました。
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タイトル 個別学習用可動式パーテーション
対象 知的障害
概要 個に応じたきめ細かな指導の実践を考えると「個別の学習形態」や「構造化」は、積極的に導入したいところです。しかし、知的障害をベースにする特別支援学校では①スペースの問題（教室不足）、②教員数の問題等、なかなか導入しにくい状況があります。そこで、限られたスペースを有効利用し、かつ最小限の教員数で同時に複数児童の個別学習が展開できるような『可動式パーテーション』の制作を思い立ちました。
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タイトル フロアー用木製カーリングストーン
対象 知的障害
概要 特別支援学校における体育の授業実践では、児童・生徒それぞれの実態に違いがあるため課題や題材の設定に苦慮することが多くあります。特に学習集団が同じでも同じ活動に楽しく参加できるよう課題設定をするのは難しさがあります。そこで、『ボッチャ』をヒントに、実態に違いがあっても全児童・生徒が気軽に楽しく参加できる『フロアーカーリング』を思いつき専用ストーンを製作しました。
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タイトル ぐらぐらバランスゲーム
対象 知的障害
概要 以前から個別学習や学習グループにおける学習活動の中で『コミュニケーション』を大切にしながら楽しく学習できる課題（教材）を模索していました。知的障害、肢体不自由の児童・生徒でもルールがわかりやすく楽しく参加できるようなゲームを思いたち、廃材を有効利用した本教材を作成しました。
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タイトル 大きさマッチング「ぴったりくん」
対象 知的障害
概要 格安でできて、発展性のある支援具シリーズのうちの一つです。
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タイトル 色の弁別「かたちもね」
対象 知的障害
概要 格安でできて、発展性のある支援具シリーズのうちの一つです。
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タイトル 形のマッチング「お食べ」
対象 知的障害
概要 格安でできて、発展性のある支援具シリーズのうちの一つです。
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タイトル たし算（ひき算）計算補助具「ナイスちょっと」
対象 知的障害
概要 初めての繰り上がり（繰り下がり）の学習支援具です。
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タイトル ５までの数「わかるもん」
対象 知的障害
概要 ５までの数が理解できている段階の生徒の教材です。
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タイトル 大三輪車
対象 知的障害
概要 一輪車に補助２輪タイヤをつけて大きな一輪車にしました。
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タイトル アイロンビーズ専用ビーズ通しヘルパー
対象 知的障害
概要 アイロンビーズを使ってビーズ通しをする時に、手元になかなか集中できない生徒や、糸を持って通す事が難しい生徒に、コーヒーショップのストローを使って補助具を作りました。
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タイトル 文化祭新キャラクター（ピーちゃん）
対象 知的障害
概要 本校文化祭キャラクターの新型ピーちゃんです。
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タイトル ひっくりカエル
対象 知的障害
概要 絵本『９９９ひきのきょうだい』のキャラクター〝おにいちゃん〟のぬいぐるみで、脇のファスナーを開けてひっくり返すとカエルの姿に変身させることができます。
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タイトル これなんだ？
対象 知的障害
概要 直方体の長方形面にシールを貼ったものをサイコロに見立てて、同じ色の部分の窓を開いていきます。
短期記憶や洞察力アップがねらいです。
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タイトル トントン
対象 知的障害
概要 市内の特別支援学級に在籍する児童・生徒用に開発した教材です。
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タイトル 数トレ　ペグさし
対象 知的障害
概要 市内の特別支援学級に在籍する児童・生徒用に開発した教材です。
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タイトル 計算パネル
対象 知的障害
概要 足し算、引き算を学習する時に手を使って数を確認する生徒達が、繰り上がりの足し算や繰り下がりの引き算でつまずく事を改善するために製作しました。
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タイトル 針金加工補助具（決まった長さに切る・丸める等）
対象 知的障害
概要 丸く束ねられた針金を伸ばして決められた長さに切り、更に針金を丸める等の加工に使うための補助具です。
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タイトル 授業の流れ確認カード
対象 知的障害
概要 　文の組み立てで使う「さいしょ・つぎに・それから・さいごに」をカードにして授業の流れを確認します。（上）日常的に使うことで　自然と身につくことをねらいます。あわせて、これから及び現在進行形は「ます」、終わったものは「ました」カードなどで語尾が変化することも意識できることをねらいとしています。（下）
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タイトル 課題のルール確認カード
対象 知的障害
概要 　表裏「～の時に～という」等のルールを図示し、授業のはじめに確認をします。
　①「はい」②「わかりません」③「できました」と④静かにする、の４つのルールがあります。分かるようになったら　自分で「　～の時に（どう）する」と言えるように使います。
　分かったとき…「はい」と言います。　　　
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タイトル から～までプリント
対象 知的障害
概要 　「から～まで」の副助詞の使い方をイラストで学ぶプリントです。ワードの図を組み立てて→の方向を変えて使います。
社会体験等で使った交通機関経路の「○○駅から××駅まで」の言葉の使い方へ応用したり、時間の○○時（はじまり）から××時（おわり）までの使い方とリンクさせて学びます。
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タイトル ピンポン球吹き
対象 知的障害
概要 　口をすぼめて、呼気を調整してピンポン球を転がします。穴に入ると、箱内を通って手元にもどってきます。
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タイトル だから雨ふり（パネルシアター）
対象 知的障害
概要 　「だから雨ふり」の曲に合わせて、操作します。歌詞に出てくる物を選び、パネルに貼っていきます。（曲なしで、物語風にしてもOK）絵は、できるだけシンプルでわかりやすい物にしました。大小さまざまなパーツがあり、子供の実態に合わせて、使い分けもできます。
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タイトル なんでもなる木（パネルシアター）
対象 知的障害
概要 　木と服・お菓子・風船があります。それぞれのパーツを児童が選び、パネルの女の子に服を着せたりお菓子を食べさせたりします。
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タイトル 単３乾電池ペグさし
対象 知的障害
概要 　２×４木材に直径１４㎜の穴を１０穴ずつ２段開けて、単３乾電池をペグとして使用する教材です。
　廃棄乾電池を利用したリサイクルの一面もあります。乾電池は寸法に規格があるので、穴開け加工がしやすいです。
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タイトル スーパーボールならべ
対象 知的障害
概要 　５×５の玉子ケースにスーパーボールを入れる教材です。ケースの凹凸部にひとつずつボールを並べたり、指示された色別にボールを並べたりする課題をとおして、目と手の協応、手指の巧緻性が高まることを期待している教材です。
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タイトル ビーズいれ
対象 知的障害
概要 　色を弁別したり数を数えたりできることをねらいとして製作した教材です。生徒が自立活動で箸の使い方を学習していたため、補助箸を用いています。左下のビーズ群から適切な色を選び、シールの上に補助箸を使って入れていくシステムです。
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タイトル たま通し
対象 知的障害
概要 　球の直径は３㎝程あり、手に持ちやすい大きさです。ひもの先はセロテープを巻き硬くしてあるので通しやすいです。ビーズ通しの前段階で使用します。
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タイトル マフラー編み機
対象 知的障害
概要 　親指と人差し指を使って、棒に毛糸を巻きつけながら、マフラーを編みます。
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タイトル ボタン付け水族館
対象 知的障害
概要 　ボタンかけの練習としてこの教材を使用しました。子供の興味・関心を考慮し、子供が好きな魚をモチーフにし、目をボタンとしました。赤い魚のボタンは普通、青い魚のボタンは少し硬めになっています。
　　　　　　　　　　
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タイトル ビーズさし
対象 知的障害
概要 　竹ひご、しなベニヤ、楊枝を利用したビーズさし。ビーズの穴をひごの先端に合わせる等、指先を細かく使いますが、子供達には分かりやすい課題と思われます。
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タイトル ミニ容器のキャップの取り付け
対象 知的障害
概要 　お弁当等で使用するソースの容器のふたを取り付けます。集中力と手指の巧緻性・操作性の向上が期待できます。また、ふたの形が動物、新幹線、飛行機等ということもあり、子どもたちも興味を持って活動に取り組めます。
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タイトル 数字のマッチング
対象 知的障害
概要 　１～１０までの数のマッチング教材です。ケースの中と、タイルに１～１０までの数が書かれています。タイルがケースに隙間無くしっかりはまる楽しさや、自分がどこまでタイルを入れたかが目で見て分かります。ポケットにも入れられるコンパクトサイズなのでケースごと持ち運びが可能です。タイル以外にも１００円玉や、１０円玉も入れる事ができます。
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タイトル 時間確認表
対象 知的障害
概要 　「あと〇分？」　や、「～から～まで〇分？」という時間の感覚や、言い回しを身につけられます。
　毎時間使い、併せてプリント学習もすることで定着を図ります。
　可動式の針で使ったり、ホワイトボードマーカーで針を描いて使います。
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タイトル お金くりあがり表
対象 知的障害
概要 　１円玉１０枚で１０円と同じであることがわかります。
　黒板で一枚ずつ増やしながら数え「１円…～１０円」まで数えたら、１０円玉と同じだねと言って交換します。　
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タイトル 「お金操作板」個人用マグネット
対象 知的障害
概要 「３…じゅう　えん」と下に書いてあるひらがなを読みながら確認します。
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タイトル 「お金操作板」マグネット、「お金」プリント
対象 知的障害
概要 １円・２円…９円と数えて１０円まで数えられたら　１０円玉を出して同じだね、と言って１円１０枚と交換します。
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タイトル たこ（パネルシアター）
対象 知的障害
概要 　「たこ」を作ります。目と口は色が分かれています。足を下につけられるかがポイントです。
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タイトル 「いくらでかえるかな？」プリント
対象 知的障害
概要 　指定の金額はそろえられても、９８円の品物に対し１００円を払えないといった実態の生徒を対象としています。「ちょうど」のお金が手元にないと、どう支払うかわからない為、このプリントで練習をしました。
　図では、品物１２円の時、手持ちは６１１円なので、１００円を支払います。（どの硬貨で支払うか選択して〇をつけます。）
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タイトル ５までの数
対象 知的障害
概要 　あえて着色せず、関心を数の課題に集中できるようにしました。数字の数とリングの高さを揃えることで、ぴったりはまることが楽しく、積極的に課題に取り組むことができました。数唱はできていた児童がこの課題で５までの概念を獲得できました。
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タイトル ５カイツリー
対象 知的障害
概要 　指先の操作性、拇指対向、巧緻性の向上を図るとともに、数の順序性（１～５）を学習します。
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タイトル 名前練習カード
対象 知的障害
概要 　色やシールで文字の形や書き順が分かるようにした文字カードです。黄色と緑のシールで書き始めと書き終わりを示し、必要な場合はオレンジのシールで中継点を示しています。ラミネートなので、ホワイトボード用のマーカーで何度も練習できます。
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タイトル 50音カード
対象 知的障害
概要 「あ～ん」「濁音」等の文字カードをパウチしてあります。児童生徒の実態によって使い方は異なりますが、名前を組みたてたり、簡単な生活単語のカルタ等を行います。五十音と正確な発音を習得できるよう期待しています。
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タイトル ひらがな単語カード
対象 知的障害
概要 　ひらがなカードの候補の中から選び見本の文字や絵を見て単語をつくります。
　類似の文字候補から選ぶようにすると難易度が上がります。
　見本と選ぶカードの文字の書体を統一しました。
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タイトル 漢字マグネット
対象 知的障害
概要 　小学校の各学年で習う漢字をまとめてマグネットにしました。
　プリントのマスにヒントとして置いたり、選んで貼ったりして使用できます。
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タイトル 「の」練習プリント
対象 知的障害
概要 　ひらがなの学習過程で「の」を練習するためのプリントです。
　ワードによる作り方
挿入→図形→フリーハンドの線→フリーハンドの線を一気に描く→右クリック→オートシェイプの書式設定→色や線の太さを調節すれば　好きな線に応用ができます。赤丸と青丸をつけ、始点と終点を意識しやすくしました。
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タイトル ことばづくり
対象 知的障害
概要 　語彙を増やすことと誤学習の訂正をねらい、絵カードを見て文字のジグソーパズルを組み立てる学習です。カードの裏に正解が書かれています。
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タイトル これ、なーんだ
対象 知的障害
概要 　ホワイトボードに書かれたひらがなを読み、もう１つのホワイトボードから名称と合う絵を選びます。
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タイトル ５０音カード・表
対象 知的障害
概要 　５０音のカードをマッチングや言葉を組み立てる学習に使用します。パウチした５０音表にグルーガンで枠を作ってあります。カードを重ねやすくなっています。
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タイトル 書字練習
対象 知的障害
概要 　マグネットシートをホワイトボードに貼ったものです。線を引く練習に使います。始点と終点にモールをつけてわかりやすくしました。縦で練習後、横にしたり、マグネットシートの幅も調整自由なので応用が利いて使いやすくなりました。
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タイトル 手の動きコントロール板
対象 知的障害
概要 　誘導板を軌道に沿って赤印までスライドさせると、ブザー音が鳴ります。置き方によって、手の動きを変えられます。
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タイトル カラフル歯車を回そう
対象 知的障害
概要 　１００円ショップで購入した歯車玩具と仕切り付きBOXです。左側にある写真を提示して同じように歯車をセットするように促します。
　指で歯車を回す楽しさを感じながら、位置関係把握や色の弁別ができることを期待しています。
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タイトル 動物絵カード（同じ動物を選ぶ）
対象 知的障害
概要 　７種類の動物絵カード（各２枚ずつ）のうちカンガルーとコアラだけ１枚あります。生徒に同じ動物を選ばせる課題です。カンガルーとコアラが残ります。その際、生徒が「同じ絵カードがありません。」と指導者に伝え、支援を求めることができるよう促します。
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タイトル 型はめ
対象 知的障害
概要 　凹凸のある型はめから、平面の型はめへ移行できるようにしました。
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タイトル 七夕ゲーム
対象 知的障害
概要 　七夕をゲームを通じて楽しみながら体感します。容器に水を入れ、織姫（彦星）の紙絵を浮かべ、団扇で扇ぎ、天の川を渡る仮想ゲームです。一人でおこなったら、次に二人組で向かい合って扇ぎます（織姫と彦星が出会う）。手首の操作性向上と友達と一緒に活動するねらいもあります。
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タイトル 型はめ（アルファベット）
対象 知的障害
概要 　アルファベットのピースを対応する場所にはめ込みます。素材はフワフワした入浴マットのようなものでできています。
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タイトル 図形マッチング（形、大小）
対象 知的障害
概要 　図形の描かれたカードを対応する箱に分類します。円、星、三角形、正方形の図形にそれぞれ大小があり、８種類のカードがあります。
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タイトル 手遊び吊り台
対象 知的障害
概要 　生徒の担当教諭の要望に応じて製作した自立活動の遊具です。生徒は仰向けに寝ていて手を伸ばし市販の音のなる遊具を持って遊びます。横の棒を取り外すことができます。
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タイトル 顔（パネルシアター）
対象 知的障害
概要 　単純な「顔」を作るので課題が分かりやすいです。鼻を魚に、口をバナナにしてみました。それぞれ色を変えたことで顔を意識しやすくなります。
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タイトル うさぎ（パネルシアター）
対象 知的障害
概要 　「うさぎ」の顔を作ります。目・口は同じものなのでどの位置に置いても顔に見えます。
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タイトル ４色のねじ回し
対象 知的障害
概要 色弁別の学習に使います。手指の操作性・巧緻性・機能性を高めます。
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タイトル 色つきＳ字フックの取り付け
対象 知的障害
概要 　Ｓ字のフックをかけて繋げる。色を指定することで、色を弁別する学習にもつながります。
　手指の操作性・巧緻性・機能性を高めます。
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タイトル 色つきビーズのマッチング
対象 知的障害
概要 　色つきビーズのマッチング。手指の操作性・巧緻性を高めます。
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タイトル 色つき洗濯ばさみのマッチング
対象 知的障害
概要 　色つき洗濯ばさみと色つきの台紙のマッチング。洗濯ばさみの色の指定や取り外すときの洗濯ばさみの色は教員が指示します。
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タイトル ２、３、４分割パズル（磁石付き）
対象 知的障害
概要 　２、３、４分割されている食べ物や動物の絵カードを組み合わせます。ランダムな分割になっているので絵をよく見ることが必要です。似たような絵を、２、３組まとめて提示することで難易度が上げられます。
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タイトル 魚くんを釣って数えよう
対象 知的障害
概要 　一点を見つめ手先に集中するのが苦手な生徒向けの教材です。複数のの釣竿を用いると友達同士で競い合いながら、ゲーム感覚で学習する事ができます。数のマッチングや色のマッチングに取り組む事ができます。また、「魚は全部で何匹？」「赤の魚と黄色の魚を合わせると何匹になりますか？」と質問することで加減の学習へと発展させる事ができます。
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タイトル いろいろ握ってみよう
対象 知的障害
概要 　てのひらが過敏で、ものをしっかり握るのが苦手な生徒に向け、考えた教材。箱の中にいろいろな形のスポンジ、突起のあるボール、ステンレスボール、たわしなど握るとてのひらに刺激のあるものが入っています。
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タイトル 動物に変身
対象 知的障害
概要 　子どもたちが変身できるよう、スポンジを削って色々な動物をつくりました。すべて帽子式になっています。
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タイトル はらぺこあおむし指人形
対象 知的障害
概要 　「はらぺこあおむし」の遊び歌に合わせて、子どもたちをくすぐります。役割を交代しても楽しいです。
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タイトル 的当てゲーム
対象 知的障害
概要 　面ファスナーの雄布のついたボールを雌布の的に、投げ当てる。当たったボールの数を数えたり、当たった部分の合計点を計算したりします。
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タイトル 楽々キャッチボール
対象 知的障害
概要 　面ファスナーの雄布のついたボールを雌布のついたグローブでキャッチします。身体に当たっても痛くないので、安心して楽しめます。
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タイトル トイレットペーパー練習
対象 知的障害
概要 　トイレットペーパーを使う練習を個室内で何度も行うのは、子どもにとってストレスになるので、取り出して、自立活動の時間に学習できるようにしました。児童の好きな絵本と併せての指導が効果的でした。
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タイトル つんで　つんで　
対象 知的障害
概要 　絵本のストーリーに合わせて、箱を積んだり倒したりします。子どもたちは、こわす（倒す）の大好きです。お面をつければ、劇遊びも楽しめます。
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タイトル スマートボール
対象 知的障害
概要 　バネの勢いでビー玉をはじいて転がし、１・２・３・５の穴を狙います。穴に入ると、下部の同じ数字の場所に転がってきます。
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タイトル ここに立つんです！
対象 知的障害
概要 　同じ場所に一定時間立っていられず歩き回ってしまう児童に立つ場所が理解できるよう指導するために、ビニールシートに靴底を貼ったものです。
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タイトル おばけのせかいへ　とんでいけー
対象 知的障害
概要 裏面に紐通しがつけてあり、両手で紐を交互に引くと、お化けが上にのぼっていきます。離すと急におりてきます。
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タイトル ムシャムシャ食べて、蛹になって、蝶になって(はらぺこあおむし)
対象 知的障害
概要 ・国語の学習で「はらぺこあおむし（エリック・カール作）」を題材に大型絵本を使用しての読み聞かせの学習を行っています。
・見る、聴くといった活動に、目と手、両手をそれぞれ協応させた活動を加えました。異なった活動を組み合わせたことで、生徒の学習に対する意欲が高まり、集中して授業に取り組める時間が長くなりました。
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タイトル 引っ張りじょうろ
対象 知的障害
肢体不自由
概要 紐を引くことによって水を撒くことができます。
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